Одна из главных проблем эпидемии СПИДа - катастрофическая нехватка знаний о ВИЧ среди населения, особенно среди самой уязвимой группы - молодежи. В то же время есть удобный и практичный способ предоставить детям и подросткам нужные сведения - школьные занятия. 

Почему важно говорить о ВИЧ в школе?

Многие подростки не могут говорить о ВИЧ ни дома, ни с друзьями. Также они не могут поговорить о рискованном поведении, которое может привести к инфицированию ВИЧ. Во многих странах клиники по планированию семьи предоставляют услуги замужним женщин и семейным парам, к тому же молодые люди неохотно разговаривают о сексе с врачами или медсестрами из-за смущения или беспокойства о соблюдении конфиденциальности. Они также могут чувствовать себя некомфортно при разговоре с родителями, а родители, в свою очередь, могут чувствовать смущение и нехватку знаний для обсуждения этого вопроса со своими детьми.

Однако большинство молодых людей ходят в школы, и школа является местом, где эти проблемы можно обсудить. Сильной стороной школы является то, что у детей есть учебный план, учителя и группа сверстников. Школа может давать им не только информацию, а также учить их навыкам. Помимо этого школа помогает формировать отношения с окружающими.

Возражения против обучения по ВИЧ/СПИДу

Несмотря на явную необходимость образования по вопросам ВИЧ/СПИДа в школах, есть ряд возражений, которые обычно возникают у руководства школы и родителей. В некоторых странах нет никакой политики в области просвещения по вопросам ВИЧ/СПИДа, а в других странах может быть политика, направленная против образования в области ВИЧ/СПИДа.

На уровне отдельных школ главным препятствием является то, что данный вопрос часто требует согласования с высокопоставленными чиновниками, учителями и родителями, которые слишком консервативны или просто любят поспорить. Другое препятствие заключается в том, что школьное расписание уже составлено и заполнено, поэтому невозможно найти в нем свободное место для уроков по просвещению в области ВИЧ/СПИДа.

Даже если в школе есть уроки о ВИЧ, у них есть целый ряд недостатков:

• Информация о ВИЧ предоставляется только в контексте медицинских и биологических фактов, вне реальных жизненных историй, в которых подростки могут узнать себя. Только обучение жизненным навыкам и обсуждение таких вопросов как взаимоотношения, сексуальность и риски при употреблении наркотиков, может помочь молодым людям объективно смотреть на риск передачи ВИЧ.

• Может быть предложен только один вариант сексуального поведения (например, воздержание) независимо от возраста обучающихся.
• У учителей может не быть материалов, и они могут быть не готовы к организации семинара на такие темы.
• На уроках не предоставляется информация о службах, связанных с ВИЧ/СПИДом, в которых школьники смогут получить дополнительную информацию. Прежде всего, это телефоны доверия, кабинеты тестирования, дополнительные тренинги и клиники по лечению инфекций, передаваемых половым путем.

Достижение согласия шаг за шагом

Различные "сторожа" такие как высокопоставленные чиновники, религиозные деятели, родители, учителя и профсоюзы учителей обычно определяют, будет ли проводиться обучение по вопросам ВИЧ/СПИДа в школах, и если да, то какого рода. Они также могут принять решение, что некоторые аспекты образования по ВИЧ/СПИДу сомнительные или недопустимые.

В этом случае необходим поиск согласия с ними хотя бы по отдельным вопросам. Например, можно объяснить учителям, что ученики нуждаются в защите от сексуального насилия и отказе от употребления наркотиков - такие цели обучения вряд ли вызовут конфликт. Также можно пояснить, что нужно соблюдать равенство в получении образования между мальчиками и девочками.

Эти первые компромиссы станут отправной точкой и сделают возможным достижение согласия по другим вопросам в будущем. Например, необходимо донести до чиновников, что такое обучение поможет подросткам принимать более верные решения и избегать рискованного поведения. Следовательно, общество должно поддерживать такие программы, а не противостоять им.